为了解决学校传统多媒体系统大规模部署时，存在的管理分散、资源难共享、媒体资源大量浏览时的并发瓶颈、收看方式单一、系统安全性较低、以及系统扩展性差等问题，结合多媒体系统的应用和发展方向，凭借我公司自身多年的研发核心技术积累，针对市场需求全新推出玖拓校园全媒体资源融合应用平台。
校园全媒体资源融合发布平台解决方案目录:
第一章 系统概述
1.1. 背景概述
1.2. 问题分析
第二章 方案设计规划
2.1. 系统设计原则
2.1.1. 先进性原则
2.1.2. 可靠性原则
2.1.3. 易可扩展性原则
2.1.4. 高度集成化原则
2.1.5. 经济实用性原则
2.2. 预期目标
2.2.1. 整合数字媒体资源，打通数据孤岛
2.2.2. 构建数字媒体资源融合应用服务底层
2.2.3. 构建智慧校园融合数字媒体资源门户
2.2.4. 建立资源应用支撑中心，提升应用体验
2.2.5. 借助AI智能技术，解决资源检索难题
第三章 总体方案设计
3.1. 方案简介
3.2. 总体业务架构
3.3. 总体逻辑架构
3.3.1. 逻辑架构图
3.3.2. 资源信号接入
3.3.3. 统一编转码
3.3.4. 标准化输出与存储
3.3.5. 多类型终端统一播控
第四章 主要应用场景
4.1. 多元化数字媒体资源门户
4.2. 智慧媒资管理
4.3. AI智能检索
4.4. 在线课程学习
4.5. 云播课、云录课
4.6. 在线巡课评教
4.7. 校园活动直播
4.7.1. 讲座、报告、会议实况直播、录制
4.7.2. 路演、汇演、赛事实况直播、录制
4.8. 校园网络电视台
4.8.1. 校园IPTV
4.8.2. 校园电视台
4.9. 党建、思政教育支撑平台
4.10. 用户个人资源空间
4.11. 校园统一多媒体信息发布
4.12. 名厨亮灶监管
4.12.1. 高清实时监看
4.12.2. 时移监看
4.12.3. 移动端监管
4.12.4. 公开区域展示
4.12.5. 画面轮巡
4.13. 多校区媒体资源均衡
4.14. 媒体资源数据可视化
第五章 核心技术介绍
5.1. 独创技术介绍
5.1.1. Super-Connect超级并发技术
5.1.2. Smart-Play智能点播技术
5.1.3. Instant-Buffer瞬时缓冲技术
5.1.4. All-Signal全信号接入技术
5.1.5. Time-Shift直播时移技术
5.1.6. Multi-Screen多屏融合发布技术
5.1.7. Quick-Edit快编技术
第六章 公司简介
第一章 系统概述
1.1. 背景概述
近年来，互联网+、云计算、人工智能、物联网等技术炙手可热， “数字校园”的概念也在急速向“智慧校园”转化。它包含“智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管理”等层面的内容。
在智慧校园的环境中，每一个系统不再只承担单一或单类型的功能，教育管理和教学所需要的管理工具，教学和学习所需要的工具、资源也不再只依赖一个个单一的设备或简单的系统完成，而是由来源于多个智能化的系统协同完成。多媒体教学设备、教学数字媒体资源的应用是“智慧校园”重要的组成部分，覆盖到学校教育教学的各个领域。随着智慧校园建设工作的推进，多媒体教学设备和数字媒体资源的应用范围、应用手段、应用水平都有了巨大的扩展和提升，越来越多跟多媒体相关的生产设备、传输设备、播出设备、应用系统、数字资源应用到学校日常教学过程中，数字媒体资源的生产、发布、存储、检索、使用和融合管理、统一管控应用成为大部分用户亟需解决的问题。
玖拓校园全媒体资源融合应用平台建设能够有机地将学校各类数字媒体应用相关设备包括：录播系统、会议系统、数字电视系统、演播室系统、场馆活动直播系统、多媒体信息发布系统、监控系统信号资源和各教学单位生产、购置、积累的优秀教学课程、宣传素材、文档资源、馆藏电子资源等全类数字媒体资源融合到一个整体的数字媒体资源应用基座上。在管理方面，实现对各类设备信号资源进行统一的管控、调度、使用，对各类资源进行统一编转码、编目、存储；在使用方面，提供全面的检索、查询手段；提供电脑、手机、电视、大屏终端等全屏播出支持；为在线课程、党建、宣传等学校各类应用系统提供资源编解码和播出的核心服务和调用接口。有效整合现有资源，提高资源传播和利用效率，加强资源和传播终端的管控能力、统一全校视觉形象，提升校园生活品质；玖拓校园全媒体资源融合应用平台建设能极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了数字媒体资源应用的兴趣、效率和能动性，使教育资源共享的原则得以贯彻，因需学习、因材施教真正成为可能，突破传统的教和学的模式，对校园教育教学的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。
1.2. 问题分析
随着多媒体应用的延伸，各个学校都在规划建设或已陆续建成智慧教室系统、录播系统、网络电视台、党建教育宣传平台、校园演播室、活动直播系统、多媒体信息发布系统等多种应用系统，涵盖教学数字媒体资源生产、管理、发布、教育教学应用系统或资源生产工具等各个方面。从实际的建设情况来看，由于各种设多媒体备和系统建设的时间不同、品牌厂家不同、技术标准不同、应用水平不同，随着这些系统使用的不断深入，对于这些多媒体系统的管理和使用也逐渐突显很多问题来：
第二章 校园全媒体资源融合发布平台解决方案设计规划
2.1. 系统设计原则
2.1.1. 先进性原则
玖拓校园全媒体资源融合应用平台的构成，采用成熟，具有国内先进水平，并符合国际发展趋势的技术、软件产品和设备。所有媒体播放支持全高清分辨率（4K/1080P/720P）。在设计过程中充分依照国际上的规范、标准，借鉴国内外目前成熟的主流媒体资源网和多媒体信息系统、媒资系统的体系结构，保证了系统的生命力和扩展能力。系统及设备所有编解码同时具备国际标准和行业领先标准要求，资源格式标准化，接口形式标准化，传输协议标准化。
2.1.2. 可靠性原则
校园融媒体系统的长期稳定可靠运行是基本要求，须充分考虑数据备份、冗余、容错和错误恢复能力。尤其是大规模部署时，单点设备故障不会影响整个方案的正常运行，且任何故障都应方便排查和诊断，能及时定位问题解决问题。方案中的软硬件系统和设备均采用技术领先、历经众多项目检验的成熟产品，可以有效保证系统的稳定性和可靠运行。
2.1.3. 易可扩展性原则
多媒体信息化的发展是阶段化进行的，并非一蹴而就，因此本方案的设计考虑到可根据具体情况灵活部署，以及满足阶段化发展需要。校园全媒体资源融合发布平台解决方案采用模块化设计，灵活组合，平滑扩容，将扩展升级成本降低到最小。同时为第三方系统提供了标准的数据接口。
2.1.4. 高度集成化原则
玖拓校园全媒体资源融合应用平台集成多个功能模块，大大简化系统复杂程度，降低安装调试和维护的难度，提高系统的易用性。
2.1.5. 经济实用性原则
校园融媒体平台在先进、可靠和充分满足系统功能的前提下，体现高性价比。采用经济实用的技术和设备，充分利用现有资源，综合考虑系统的设计、建设、升级和维护。充分考虑用户实际需要和教育信息化发展趋势，根据用户现场环境，设计符合用户要求的系统配置方案，通过严密、有机的组合，实现最佳的性能价格比，以便节约工程投资，同时保证系统功能实施的需求，经济实用。
2.2. 预期目标
2.2.1. 整合数字媒体资源，打通数据孤岛
通过全媒体资源融合应用中心的搭建，将学校各类数字媒体资源设备、各教管部门、教职工个人的音视频流信、音视频课件、宣传资源、图片、文档档案等资源全部汇集在中心内。做到了基础数据的整合，实现“教学数字媒体资源一个库”。 由中心做统一的存储及播放支撑，提高用户体验的同时也整合了这些应用内分散的数字资源。资源汇聚到中心，首先数据的安全性和支撑能力有了保障，其次我们检索、使用这些资源也成为可能。例如，可以通过资源门户系统将学校所有公共资源做统一呈现，一览资源全貌。在一个检索框内可以对全校所有的数字资源进行检索，而且可以实现到内容级的检索。
通过建设全媒体资源融合应用中心，多个门户发布的方式解决部门的资源发布问题。并通过群组、部门等概念，将教学资源、宣传资源、档案资源等在某些人、某些部门中流转，来实现资源即可以公开发布，也可以授权发布的应用需求。校园融媒体平台建设方案实现全校资源集中管理、分布应用、共建共享。
2.2.2. 构建数字媒体资源融合应用服务底层
学校根据各类教学需要，承建过多类在线教学平台，但是由于大数据量并发传输上的技术门槛较高，这些平台往往都不具备这种能力，如果要满足大规模在线教学的需求，就一定要有底层的媒体数据传输服务做相应的支撑；同时，大多数学校的网站、站群、宣传类站点、应用类站点往往都不具备这样的流媒体分发能力；全媒体资源融合应用中心可以为各类应用提供强大的媒体访问服务支撑，在网络带宽充足的情况下，中心可以为各类应用提供数千至数万并发的数据传输服务，从根本上解决学校流媒体数据的在线大规模访问问题。并且，学校的各类应用和站点下都保存着大量的流媒体数据资料，全媒体资源融合应用中心不但提供数据的数据传输服务的支撑，资料的归集、存储、查询能力也是他的重要工作之一。完成“学校全媒体资源融合应用中心”基础平台建设，为数据归集提供底层数据中心，解决“数据孤岛”，持续汇聚、存储和沉淀全校数字媒体资源数据;建立数字媒体资源的数据治理、管理、统一服务体系；支撑智慧校园建设，为校园应用和网办服务提供数字媒体资源数据仓库, 为师生提供智能化和个性化资源检索和知识服务；统一数字媒体资源数据标准，提供标准化接口，满足不同应用统的接入，实现数据的统一调用，降低运维成本，提高非结构化数据的利用率。为智慧校园其他资源信息化系统提供多种流媒体服务及数据处理服务；
2.2.3. 构建智慧校园融合数字媒体资源门户
全媒体资源门户为学校各个部门的数字媒体资源使用提供统一的录入、编目、存储、管理、检索、展示平台。系统融学校宣传媒体资源、新闻资讯、党建资源、会议讲座、文体活动实况、课程资源集中展示于一体，方便用户在同一门户实现对不同类别媒体资源的访问；系统通过灵活的编目、丰富的管理权限，保证各部门数字媒体资源管理的权责分工明细、录入管理快捷、检索取用方便；系统提供瀑布式目录结构，个性化的时间、热点、上新、精选推荐排序，方便用户快速访问系统时效性资源；提供全终端访问支持，学校各教学机构教职工、学生在认证授权后可以通过办公电脑、手机、电视、信息发布大屏等终端类型检索、访问、使用系统资源，各种使用记录、统计报表明晰。系统既可提供基于HTML的页面访问方式，也可提供APK、小程序等门户展现形式。
2.2.4. 建立资源应用支撑中心，提升应用体验
全媒体数字资源中心的底层是采用私有云集群部署的方式来构建的，采用这种架构设计就是为了满足学校的应用规模，支撑能力几乎可以无限制的横向扩展，且稳定可靠，集群内硬件出现故障，系统会自动调配任务到其它节点。
后期仅需按照现阶段应用需求设计出对应的集群规模即可，而且随时可以做不停机扩展。校园融媒体平台建设方案部署方式可以一举解决原来校内各资源应用系统各自为战，支撑能力不足的问题。从另一个角度看，我们整个学校只需要维护这么一套资源支撑中心就可以了，不像原来我们要维护多个资源类支撑库，为学校节约了大量资金和人力。
校园全媒体资源融合应用平台系统提供全格式数字媒体资源录入支持；提供统一的编码方式；提供流畅的基于HTML5的音视频资源播出策略；提供文档资源的在线浏览、源文件下载；提供画廊式图片库展现。打破数字媒体资源访问的技术瓶颈，提供良好的资源访问体验，提升媒体资源使用效率和使用热情。
2.2.5. 借助AI智能技术，解决资源检索难题
校园全媒体资源融合应用平台系统在类别、编目、关键字模糊检索的基础上，具备AI人工智能感知服务扩展能力，可根据用户应用需求后续扩展人脸识别、语音识别、OCR图像识别、全文检索、查重等媒资管理、审核、检索应用，助力用户解决资源检索难题。
比如，通过人脸识别功能，通过一张清晰的人脸照片，即可查到跟人相关的所有数字媒体资源；再如，通过OCR识别功能，即可识别图片、海报上的文字，通过文字即可检索到显影图片、海报资源；借助语音识别技术来检索视频内容；比如，学校录播教室录的课，容量非常庞大，依靠人力去做标注在学校几乎不太可能完成，非常耗费人力，项目建成后借助语音识别技术，把授课视频的语音抽出。然后去用人工智能去识别老师讲的内容，并把它转成文字，然后通过文字去检索对应的相关段儿，实现对视频内容的检索。以上这些手段可以显著提高视频、图片的检索效率。除了视频、图片以外，还可以对文档内容（论文、大纲、申报材料等）进行全文检索，除了标题、标签外，文档内容也可以被直接检索到，这个功能对学校的论文、科研材料管理非常有用。
第三章 总体方案设计
3.1. 方案简介
玖拓校园全媒体资源融合应用平台，是为了满足教育用户从资源整合接入、发布、管理、播放等一系列的需求而全新推出的一套的综合性平台。平台是融合了计算机、网络、音视频和移动通讯等相关技术，推出的一套基于IP网络的媒体融合应用平台，它解决了学校多种媒体资源应用平台无法共享资源、统一管理的问题，通过自主研发的分布式多媒体传播管理技术，平台支持超大规模的并发能力，并支持跨校区资源均衡建设。
玖拓校园全媒体资源融合应用平台，采用云计算、云存储、云转码和云分发技术，全面整合硬件设备和软件系统，建立覆盖学校（分校区）多层教学和教学管理部门，构建个性化教学的信息化环境，实现了学校媒体资源的高效管理、教师的有效教学、学生的主动学习，促进学生高级思维能力的提升，进一步加快了教育现代化的步伐。
（以下校园融媒体平台建设方案内容略）
以上是信创数字档案管理系统软件厂家玖拓智能关于“校园全媒体资源融合发布平台解决方案”的简要概述，如需要了解更多的媒资管理系统软件或高校数字档案馆建设方案，请联系客服详询。
